Wielomiany - zadania
Zadanie 15. (2pkt) Dany jest wielomian \(W(x)=-2x^3+3x^2-(k+2)x-6\). Wyznacz wartość \(k\), wiedząc, że liczba \(-2\) jest pierwiastkiem wielomianu \(W(x)\).
Wyjaśnienie:
Skoro liczba \(-2\) jest pierwiastkiem (czyli rozwiązaniem) wielomianu, to znaczy że podstawiając do tego wielomianu \(x=-2\) otrzymamy wartość równą \(0\). W związku z tym:
$$-2\cdot(-2)^3+3\cdot(-2)^2-(k+2)\cdot(-2)-6=0 \\
-2\cdot(-8)+3\cdot4-(-2k-4)-6=0 \\
16+12+2k+4-6=0 \\
26+2k=0 \\
26=-2k \\
k=-13$$
Wyjaśnienie punktacji:
Przyznaj sobie:
0 pkt
• Gdy brakuje jakiegokolwiek postępu prowadzącego do rozwiązania zadania.
1 pkt
• Gdy podstawisz do wzoru liczbę \(-2\), ale otrzymasz błędny wynik ze względu na błąd rachunkowy.
2 pkt
• Gdy otrzymasz oczekiwany wynik.
Zadanie 16. (2pkt) Dane są wielomiany \(P(x)=-2x^3+3x^2-1\), \(Q(x)=2x^2-x-1\) oraz \(W(x)=ax+b\). Wyznacz współczynniki \(a\) i \(b\), tak aby wielomian \(P(x)\) był równy iloczynowi \(W(x)\cdot Q(x)\).
Odpowiedź
\(a=-1\) oraz \(b=1\)
Wyjaśnienie:
Krok 1. Wymnożenie wielomianów \(W(x)\) oraz \(Q(x)\).
Skoro iloczyn \(W(x)\cdot Q(x)\) ma być równy \(P(X)\) to poznajmy na początku wartość tego iloczynu:
$$W(x)\cdot Q(x)=(ax+b)\cdot(2x^2-x-1)= \\
=2ax^3-ax^2-ax+2bx^2-bx-b= \\
=2ax^3-ax^2+2bx^2-ax-bx-b= \\
=2ax^3+(-a+2b)x^2+(-a-b)x-b$$
Krok 2. Przyrównanie wielomianu \(P(x)\) do otrzymanego wyniku iloczynu.
Zgodnie z treścią zadania nasz wielomian \(P(x)\) jest równy dokładnie temu, co obliczyliśmy w pierwszym kroku. To pozwoli nam poznać wartości współczynników \(a\) oraz \(b\) bo możemy przyrównać do siebie poszczególne fragmenty tych wielomianów, a konkretniej wartości stojące przed \(x^3\), przed \(x^2\), przed \(x\) oraz wyrazy wolne:
W wielomianie \(P(x)\) przed \(x^3\) mamy liczbę \(-2\). W iloczynie przed \(x^3\) otrzymaliśmy \(2a\). Zatem:
$$-2=2a \\
a=-1$$
W wielomianie \(P(x)\) przed \(x^2\) mamy liczbę \(3\). W iloczynie przed \(x^2\) otrzymaliśmy \(-a+2b\). Wartość \(a\) już znamy, zatem:
$$3=-a+2b \\
3=-(-1)+2b \\
3=1+2b \\
2=2b \\
b=1$$
Dalej już porównywać nie musimy, bo z dwóch pierwszych porównań wyszło nam, że \(a=-1\) oraz \(b=1\).
Wyjaśnienie punktacji:
Przyznaj sobie:
0 pkt
• Gdy brakuje jakiegokolwiek postępu prowadzącego do rozwiązania zadania.
1 pkt
• Gdy uprościsz wielomian do postaci \(2ax^3+(-a+2b)x^2+(-a-b)x-b\) (patrz: Krok 1.).
2 pkt
• Gdy otrzymasz oczekiwany wynik.
fantastyczna strona umożliwiająca przygotowanie się do matury
zadanie 6.
czy przy liczeniu wielomianu Q(x) nie powinniśmy zastosować wzoru skróconego mnożenia?
(1-x)(x+1)=(1-x)(1+x)=x^2-1
koniec końców wynik otrzymujemy ten sam (wielomian ma stopień 7) aczkolwiek zastanawia mnie dlaczego nie rozwiązano tego w ten sposób.
Jak najbardziej możemy zastosować wzór skróconego mnożenia ;) Nie mniej jednak, jak sama widzisz, chcąc zastosować ten wzór trzeba było najpierw delikatnie przekształcić zapis w tym drugim równaniu, dlatego ja uznałem, że nieco łatwiej i szybciej będzie od razu wymnożyć te nawiasy przez siebie. Ale koniec końców obydwie metody są jak najbardziej poprawne (pewnie Twoja metoda jest nawet lepiej postrzegana) :)
dziękuję bardzo!
dlaczego w zadaniu 13 (x^2−4) zamieniło się w (x+2)(x−2)?
To jest po prostu przekształcenie wynikające ze wzorów skróconego mnożenia, a konkretnie ze wzoru (a-b)(a+b)=a^2-b^2. W tym przypadku a=x oraz b=2 ;)
Uzywam tej stronki do nauki i jestem bardzo zadowolona napewno bede ja polecac w przyszlosci osoba ktore beda zdawac mature!!!Pozdrawiam serdecznie zalozyciela strony:-
Dziękuję za miłe słowa i również pozdrawiam! :D
Dlaczego w zadaniu 9 znika minus jeśli B jest równe -2 a później zapisujemy B po prostu jako 2? gdzie znika ten minus?
Tutaj a=3x oraz b=2, stąd a-b to 3x-2 i tym samym (a-b)^2 to (3x-2)^2 :)
Czy da się inaczej wytłumaczyć dlaczego jeżeli dwukrotnym pierwiastkiem tego wielomianu jest liczba −1, to na pewno częścią składową tego wielomianu zapisanego w postaci iloczynowej będzie wyrażenie (x+1)2?
Jeżeli jakaś liczba „a” jest pierwiastkiem wielomianu, to wielomian dzieli się przez dwumian (x-a). W naszym przypadku a=-1, więc wielomian byłby podzielny przez (x-(-1)), czyli przez (x+1). No a skoro mamy ten pierwiastek dwukrotny, to dzieli się przez (x+1)*(x+1) czyli właśnie (x+1)^2 :)
Czy może Pan naprowadzić mnie na materiały gdzie zawarte są takie informacje jak ta wyżej. Chodzi mi o takie materiały lub książki z których można zrozumieć nie tylko jak rozwiązywać zadania ale i samą matematykę (w oparciu o zadania maturalne rzecz jasna). Ja sam do szkoły chodziłem ładnych parę lat temu i wielu zagadnień już nie kojarzę, i o ile kurs na Yt jest jak najbadziej pomocny, to przy trudniejszych zadaniach często spędzam sporo czasu na „rozmowie” z czatem GPT, żeby zrozumieć co się z czego bierze i dlaczego, pozdrawiam
Bardzo trudne pytanie. Oczywiście mógłbym polecić swoją książkę, czyli Matbryk, ale tu też trzeba powiedzieć sobie wprost, że generalnie raczej książki nie skupiają się na „teoretycznej matematyce”, tylko właśnie na praktyce – zadanka, zadanka i jeszcze raz zadanka.
czemu w 15 zadaniu (-2)^2 wychodzi 4 a nie -4?
(-2)*(-2) to jest właśnie 4 ;) Gdyby to było -2^2 (czyli bez nawiasów) to wtedy faktycznie byłoby to równe -4. Tego typu pułapki tłumaczę m.in. w swoim kursie maturalnym: https://szaloneliczby.pl/kurs-maturalny-matematyka-poziom-podstawowy/
Dlaczego ciągle nie mogę rozwiązywać tych zadań na samym dole, mimo, że idę z kursem filmikowym. Mam tak za każdym razem jak idę przećwiczyć zadania po obejrzeniu filmiku z jakiegoś tematu. Czy tutaj są po prostu też zadania do których trzeba wykorzystać umiejętności z dalszej części kursu? Bo nie wiem czy jest coś ze mną nie tak XD
Ostatnie zadania są zazwyczaj trudniejsze i bardziej rozbudowane, więc samo obejrzenie filmiku to jedno, ale potrzebna jest jeszcze praktyka, by móc takie zadania rozwiązywać ;) Filmik robi co ma robić – omawiam tam podstawowe aspekty danego działu, pokazuję kluczowe informacje, które pomagają rozwiązać większość zadań i spokojnie zdać maturę :)
Zadanie 14 Dlaczego wykluczona jest odpowiedź C, po wymnożeniu mamy również wielomian 4 stopnia (x+1)^2 x x^2 da nam x^4 po wymnożeniu.
Ale tam przecież nie jest napisane, że wykluczam odpowiedź C ;) Wręcz przeciwnie – C wskazałem jako poprawną odpowiedź :D
Czemu w zadaniu 2 stopień wielomianu jest równy 4, jak po dodaniu będzie on równy 8?
x^4+x^4 to nie jest x^8, tylko 2x^4 :)
Czemu w zadaniu 16 się pojawia -a + 2bx i za nawiasem dalej?
Wyłączyłem tutaj wspólny czynnik przed nawias ;)