Matura próbna z matematyki (poziom podstawowy) - Marzec 2026
Łącznie do zdobycia jest 50 punktów, a sugerowany maksymalny czas rozwiązywania to 180 minut.
Zadanie 1. (1pkt) Liczby \(x\) oraz \(y\) są całkowite i dodatnie. W wyniku dzielenia liczby \(x\) przez liczbę \(y\) otrzymano iloraz \(20\) i resztę \(26\).
Liczba \(\frac{x}{y}\) jest równa:
Zadanie 2. (1pkt) Liczba \(\dfrac{\sqrt[3]{50}\cdot\sqrt[3]{-15}}{\sqrt[3]{2}\cdot\sqrt[3]{3}}\) jest równa:
Zadanie 3. (1pkt) Liczba \(\dfrac{3^{10}\cdot9^{20}}{27^{15}}\) jest równa:
Zadanie 4. (1pkt) Liczba \(\log_{8}\sqrt[5]{2}\) jest równa:
Zadanie 5. (2pkt) Wykaż, że liczba \(2501^{4}-2499^{4}\) jest podzielna przez \(10000\).
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Zastosowanie wzoru skróconego mnożenia.
Skorzystamy ze wzoru na różnicę kwadratów \(a^2-b^2=(a-b)(a+b)\), traktując \(2501^4\) jako \((2501^2)^2\) oraz \(2499^4\) jako \((2499^2)^2\):
$$2501^{4}-2499^{4}=(2501^{2})^{2}-(2499^{2})^{2}=(2501^{2}-2499^{2})(2501^{2}+2499^{2})$$
Do pierwszego czynnika ponownie stosujemy wzór na różnicę kwadratów, zatem:
$$2501^{2}-2499^{2}=(2501-2499)(2501+2499)=2\cdot5000=10000$$
Krok 2. Zakończenie dowodzenia.
Możemy teraz zapisać, że:
$$2501^{4}-2499^{4}=10000\cdot(2501^{2}+2499^{2})$$
Czynnik \(2501^{2}+2499^{2}\) jest liczbą naturalną, a cała liczba \(2501^{4}-2499^{4}\) jest iloczynem liczby \(10000\) i pewnej liczby naturalnej. Oznacza to, że liczba \(2501^{4}-2499^{4}\) jest podzielna przez \(10000\), co kończy dowód.
Zadanie 6. (1pkt) Dla każdej liczby rzeczywistej \(x\) różnej od \(-10\) oraz różnej od \(0\) wartość wyrażenia \(\dfrac{x^{2}+20x+100}{x^{3}}\cdot\dfrac{x^{2}}{x+10}\) jest równa wartości wyrażenia:
Zadanie 7. (1pkt) Równanie \(2x(x^{2}-3)(x^{2}+2x+3)=0\) w zbiorze liczb rzeczywistych ma dokładnie:
Zadanie 8. (2pkt) Rozwiąż nierówność \((x-3)(x+5)>9\). Zapisz obliczenia.
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Przekształcenie nierówności do postaci ogólnej.
Wymnażamy lewą stronę nierówności i przenosimy wszystko na jedną stronę:
$$(x-3)(x+5)\gt9 \\
x^{2}+5x-3x-15\gt9 \\
x^{2}+2x-15\gt9 \\
x^{2}+2x-24\gt0$$
Krok 2. Obliczenie miejsc zerowych wielomianu.
Współczynniki: \(a=1,\;b=2,\;c=-24\)
$$Δ=b^2-4ac=2^{2}-4\cdot1\cdot(-24)=4+96=100 \\
\sqrt{Δ}=\sqrt{100}=10$$
$$x_{1}=\frac{-b-\sqrt{Δ}}{2a}=\frac{-2-10}{2\cdot1}=\frac{-12}{2}=-6 \\
x_{2}=\frac{-b+\sqrt{Δ}}{2a}=\frac{-2+10}{2\cdot1}=\frac{8}{2}=4$$
Krok 3. Szkicowanie wykresu paraboli.
Współczynnik kierunkowy \(a\) jest dodatni, więc parabola będzie mieć ramiona skierowane do góry. Zaznaczamy więc na osi wyznaczone miejsca zerowe \(x=-6\) oraz \(x=4\) (kropki będą niezamalowane, bo w nierówności wystąpił znak \(\gt\)) i rysujemy parabolę:
Krok 4. Odczytanie rozwiązania.
Interesują nas wyniki większe od zera, zatem interesuje nas to co znalazło się nad osią. To oznacza, że rozwiązaniem tej nierówności jest suma przedziałów:
$$x\in(-\infty,-6)\cup(4,+\infty)$$
Zadanie 9. (1pkt) Rozwiązaniem układu równań \(\begin{cases}20x+20y=1\\26x-26y=1\end{cases}\) jest para liczb: \(x=x_{0}\), \(y=y_{0}\).
Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.
Suma \(x_{0}+y_{0}\) jest liczbą dodatnią
Iloczyn \(x_{0}\cdot y_{0}\) jest liczbą dodatnią
Zadanie 10. (1pkt) Funkcja liniowa \(f\) jest określona wzorem \(f(x)=(k+2)x+(k-3)\), gdzie \(k\) jest liczbą rzeczywistą.
Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.
Funkcja \(f\) jest malejąca dla każdej liczby \(k\) należącej do przedziału \((-\infty,2)\)
W kartezjańskim układzie współrzędnych \((x,y)\) wykres funkcji \(f\) przechodzi przez punkt \((0,1)\) dla \(k=4\)
Zadanie 11. (5pkt) Funkcja \(f\) jest określona następująco:
\(f(x)=\begin{cases}x+5&\text{dla }x\in[-4,-2)\\x+3&\text{dla }x\in[-2,1]\\-2x+5&\text{dla }x\in(1,3]\end{cases}\)
Wykres funkcji \(y=f(x)\) przedstawiono w kartezjańskim układzie współrzędnych \((x,y)\) na rysunku poniżej.
Zadanie 11.1. Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń. Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.
Funkcja \(f\) jest rosnąca w przedziale \([-4,-2]\)
Funkcja \(f\) jest malejąca w przedziale \([1,3]\)
Zadanie 11.2. Uzupełnij zdania. Wpisz odpowiednie liczby w wykropkowanych miejscach, aby zdania były prawdziwe.
\(1\). Największa wartość funkcji jest równa \(......\)
\(2\). Równanie \(f(x)=\sqrt{5}\) ma \(......\) rozwiązania.
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Rozwiązanie pierwszej części zadania.
Z wykresu możemy wprost odczytać, że największa wartość funkcji to \(4\), która jest przyjmowana dla argumentu \(x=1\).
Krok 2. Rozwiązanie drugiej części zadania.
Teoretycznie moglibyśmy sprawdzić, kiedy poszczególne wzory naszej funkcji przyjmują wartość równą \(\sqrt{5}\), ale do tego zadania można podejść znacznie sprytniej. Pytają się nas o liczbę rozwiązań, a to możemy odczytać wprost z wykresu. Wystarczy sprawdzić w ilu miejscach przyjmowana jest wartość równa \(\sqrt{5}\). Wiedząc, że \(\sqrt{5}\approx2,24\) możemy bez cienia wątpliwości stwierdzić, że taka wartość jest przyjmowana aż dla trzech argumentów, więc to równanie będzie mieć po prostu \(3\) rozwiązania.
Zadanie 11.3. Uzupełnij zdania. Wpisz odpowiednie przedziały w wykropkowanych miejscach, aby zdania były prawdziwe.
\(1\). Dziedziną funkcji jest przedział \(......\)
\(2\). Zbiorem wszystkich rozwiązań nierówności \(f(x)\lt1\) jest przedział \(......\)
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Rozwiązanie pierwszej części zadania.
Z wykresu wynika, że funkcja jest określona dla \(x\in[-4,-2)\cup[-2,1]\cup(1,3]\). Po połączeniu tych przedziałów otrzymujemy jeden przedział \([-4,3]\).
Krok 2. Rozwiązanie drugiej części zadania.
Celem zadania jest tak naprawdę odpowiedź na pytanie, dla jakich argumentów \(x\) funkcja przyjmuje wartość mniejszą od \(1\). Zerkając na wykres widzimy, że zbiorem wszystkich rozwiązań nierówności \(f(x)\lt1\) jest przedział \((2,3]\).
Zadanie 12. (3pkt) Funkcja kwadratowa jest określona wzorem \(f(x)=-16x^{2}+40x+11\). W kartezjańskim układzie współrzędnych \((x,y)\) wykresem funkcji jest parabola o wierzchołku w punkcie \(C\). Ta parabola przecina oś \(Ox\) w punktach \(A\) oraz \(B\). Oblicz pole trójkąta \(ABC\). Zapisz obliczenia.
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Sporządzenie rysunku pomocniczego.
Sytuacja z treści zadania wyglądać będzie mniej więcej w ten sposób:
Widzimy więc, że aby poznać pole trójkąta, musimy najpierw wyznaczyć miejsca zerowe funkcji (pozwoli to na poznanie długości podstawy), a następnie musimy poznać jeszcze współrzędne wierzchołka paraboli (co pozwoli nam wyznaczyć wysokość trójkąta).
Krok 2. Wyznaczenie miejsc zerowych funkcji.
Aby wyznaczyć punkty przecięcia paraboli z osią \(Ox\), musimy sprawdzić kiedy \(-16x^2+40x+11\) przyjmuje wartość równą \(0\), czyli musimy po prostu rozwiązać równanie kwadratowe \(-16x^2+40x+11=0\). Jest to równanie zapisane w postaci ogólnej, zatem z pomocą przyjdzie nam delta:
Współczynniki: \(a=-16,\;b=40,\;c=11\)
$$Δ=b^2-4ac=40^2-4\cdot(-16)\cdot11=1600-(-704)=2304 \\
\sqrt{Δ}=\sqrt{2304}=48$$
$$x_{1}=\frac{-b-\sqrt{Δ}}{2a}=\frac{-40-48}{2\cdot(-16)}=\frac{-88}{-32}=\frac{11}{4} \\
x_{2}=\frac{-b+\sqrt{Δ}}{2a}=\frac{-40+48}{2\cdot(-16)}=\frac{8}{-32}=-\frac{1}{4}$$
Zatem punkty przecięcia z osią \(Ox\) to \(A=\left(-\frac{1}{4},0\right)\) oraz \(B=\left(\frac{11}{4},0\right)\).
Krok 2. Obliczenie długości podstawy trójkąta \(ABC\).
Podstawą trójkąta \(ABC\) jest odcinek \(AB\), którego długość obliczymy jako różnicę:
$$|AB|=\frac{11}{4}-\left(-\frac{1}{4}\right) \\
|AB|=\frac{11}{4}+\frac{1}{4} \\
|AB|=\frac{12}{4} \\
|AB|=3$$
Krok 3. Wyznaczenie współrzędnych wierzchołka paraboli i wysokości trójkąta.
Korzystając ze wzorów \(p=\frac{-b}{2a}\) oraz \(q=\frac{-\Delta}{4a}\), możemy bez problemu obliczyć współrzędne wierzchołka. Nas tak naprawdę interesuje tylko druga współrzędna, bo chcemy się dowiedzieć jak wysoko nad osią \(Ox\) jest ten wierzchołek, zatem:
$$q=\frac{-2304}{4\cdot(-16)} \\
q=\frac{-2304}{-64} \\
q=36$$
Tym samym wysokość naszego trójkąta to \(h=36\).
Krok 4. Obliczenie pola trójkąta \(ABC\).
Na koniec zostało obliczenie pola trójkąta, zatem:
$$P=\frac{1}{2}\cdot|AB|\cdot h \\
P=\frac{1}{2}\cdot3\cdot36 \\
P=54$$
Zadanie 13. (1pkt) Wielkości \(x\) oraz \(y\) zestawione w tabeli poniżej są odwrotnie proporcjonalne.
Liczba \(a\) jest równa:
Zadanie 14. (3pkt) Ciąg \((a_{n})\) jest określony wzorem \(a_{n}=\frac{3n+9}{n+1}\) dla każdej liczby naturalnej \(n\ge1\). Wyznacz wszystkie wartości \(x\), dla których trzywyrazowy ciąg \((a_{5},2x^{2},3x^{2}+5)\) jest arytmetyczny. Zapisz obliczenia.
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Obliczenie wartości \(a_{5}\).
Podstawiamy \(n=5\) do wzoru ciągu:
$$a_{5}=\frac{3\cdot5+9}{5+1} \\
a_{5}=\frac{15+9}{6} \\
a_{5}=\frac{24}{6} \\
a_{5}=4$$
Krok 2. Zapisanie warunku na ciąg arytmetyczny.
Trzywyrazowy ciąg \((4,\;2x^2,\;3x^2+5)\) jest arytmetyczny wtedy, gdy różnica między kolejnymi wyrazami jest stała. To oznacza, że:
$$2x^2-4=3x^2+5-2x^2$$
Krok 3. Rozwiązanie równania.
Otrzymaliśmy równanie kwadratowe, które musimy teraz rozwiązać. Zaczynając od porządkowania wyrazów, otrzymamy taką sytuację:
$$2x^2-4=3x^2+5-2x^2 \\
2x^2-4=x^{2}+5 \\
2x^2-x^{2}=5+4 \\
x^2=9 \\
x=3 \quad\lor\quad x=-3$$
Krok 4. Weryfikacja otrzymanych wyników.
Sprawdźmy oba rozwiązania, weryfikując czy otrzymamy ciąg arytmetyczny:
Dla \(x=3\):
Pierwszy wyraz: \(4\)
Drugi wyraz: \(2\cdot3^{2}=18\)
Trzeci wyraz: \(3\cdot3^{2}+5=32\)
Ciąg \((4,18,32)\) ma stałą różnicę \(r=14\), więc jest arytmetyczny.
Dla \(x=-3\):
Pierwszy wyraz: \(4\)
Drugi wyraz: \(2\cdot(-3)^{2}=18\)
Trzeci wyraz: \(3\cdot(-3)^{2}+5=32\)
Ciąg \((4,18,32)\) ma stałą różnicę \(r=14\), więc również jest arytmetyczny.
Ten ciąg jest zatem arytmetyczny dla \(x=3\) oraz \(x=-3\).
Zadanie 15. (1pkt) Ciąg \((a_{n})\) jest określony następująco:
\(\begin{cases}a_{1}=5\\a_{n+1}=a_{n}+2\end{cases}\)
dla każdej liczby naturalnej \(n\ge1\).
Suma stu początkowych kolejnych wyrazów ciągu \((a_{n})\) jest równa:
Zadanie 16. (1pkt) Ciąg geometryczny \((a_{n})\), określony dla każdej liczby naturalnej \(n\ge1\) jest malejący. Wyrazy tego ciągu spełniają warunek \(a_{6}=25\cdot a_{8}\). Iloraz ciągu \((a_{n})\) jest równy:
Zadanie 17. (2pkt) Kąt o mierze \(\alpha\) jest rozwarty oraz \(\sin\alpha=\frac{1}{\sqrt{3}}\). Oblicz wartość wyrażenia \(\frac{3\sin\alpha}{\operatorname{tg}\alpha}\). Zapisz obliczenia.
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Przekształcenie wyrażenia.
Z własności funkcji trygonometrycznych wiemy, że \(tg\alpha=\frac{sin\alpha}{cos\alpha}\). Podstawiamy to teraz do naszego wyrażenia:
$$\frac{3sin\alpha}{tg\alpha}=\frac{3sin\alpha}{\frac{sin\alpha}{cos\alpha}}=3sin\alpha\cdot\frac{cos\alpha}{sin\alpha}=3cos\alpha$$
Zatem musimy obliczyć wartość \(3cos\alpha\).
Krok 2. Obliczenie wartości \(cos\alpha\).
Korzystając z jedynki trygonometrycznej \(sin^{2}\alpha+cos^{2}\alpha=1\), możemy zapisać, że:
$$cos^{2}\alpha=1-sin^{2}\alpha \\
cos^{2}\alpha=1-\left(\frac{1}{\sqrt{3}}\right)^{2} \\
cos^{2}\alpha=1-\frac{1}{3} \\
cos^{2}\alpha=\frac{2}{3} \\
cos\alpha=\sqrt{\frac{2}{3}} \quad\lor\quad cos\alpha=-\sqrt{\frac{2}{3}}$$
Z treści zadania wynika, że kąt \(\alpha\) jest rozwarty, zatem cosinus tego kąta jest ujemny. Dodatnie rozwiązanie zatem odrzucamy. Podstawiając teraz \(cos\alpha=-\sqrt{\frac{2}{3}}\), otrzymamy:
$$cos\alpha=-\sqrt{\frac{2}{3}}=-\frac{\sqrt{2}}{\sqrt{3}}=-\frac{\sqrt{2}\cdot\sqrt{3}}{3}=-\frac{\sqrt{6}}{3}$$
Krok 3. Obliczenie wartości wyrażenia.
Ustaliliśmy już, że nasze wyrażenie jest równe \(3cos\alpha\), zatem będzie ono równe:
$$3\cdot\left(-\frac{\sqrt{6}}{3}\right)=-\sqrt{6}$$
Zadanie 18. (1pkt) Dany jest trójkąt prostokątny \(ABC\), w którym bok \(BC\) jest przeciwprostokątną oraz \(|AC|=6\). Tangens kąta \(BCA\) jest równy \(\frac{3}{2}\). Odcinek \(AB\) ma długość:
Zadanie 19. (1pkt) W każdym trójkącie środek okręgu wpisanego w ten trójkąt leży w punkcie przecięcia się:
Zadanie 20. (1pkt) Punkty \(A\), \(B\), \(C\) oraz \(D\) leżą na okręgu o środku w punkcie \(O\). Punkt \(K\) jest punktem przecięcia cięciwy \(AC\) i średnicy \(BD\). Kąt \(COB\) jest prosty, a kąt \(AKD\) ma miarę \(78°\) (zobacz rysunek).
Miara kąta ostrego \(BDA\) jest równa:
Zadanie 21. (3pkt) Dany jest trapez równoramienny \(ABCD\) o podstawach \(AB\) i \(CD\), w którym \(|AB|=2\cdot|CD|\). Przekątna \(AC\) tego trapezu jest zawarta w dwusiecznej kąta \(DAB\). Wykaż, że w tym trapezie miara kąta \(DAB\) jest równa \(60^{\circ}\).
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Wykorzystanie własności kątów w trapezie.
Z treści zadania wiemy, że przekątna \(AC\) to dwusieczna kąta \(DAB\). Oznaczmy połowę tego kąta jako \(\alpha\), wtedy \(\angle DAC=\angle CAB=\alpha\), a cały kąt \(\angle DAB=2\alpha\). Ponieważ podstawy trapezu \(AB\) i \(CD\) są równoległe, kąty naprzemianległe \(\angle DCA\) i \(\angle CAB\) mają równe miary, więc \(\angle DCA=\alpha\).
Krok 2. Dostrzeżenie trójkąta równoramiennego.
Rozpatrzmy trójkąt \(ACD\). Z naszych ustaleń wynika, że \(|\sphericalangle DAC|=\alpha\) oraz \(|\sphericalangle DCA|=\alpha\). Trójkąt ten jest więc równoramienny, zatem ramiona \(AD\) i \(CD\) są sobie równe.
Krok 3. Poprowadzenie wysokości i zastosowanie trygonometrii.
Niech długość krótszej podstawy wynosi \(|CD|=a\), wtedy ramię trapezu \(|AD|=a\) oraz dłuższa podstawa \(|AB|=2a\) (co wynika wprost z treści zadania). Prowadząc wysokości z punktów \(C\) i \(D\) na podstawę \(AB\), utworzył nam się na środku odcinek o długości \(a\). Ponieważ trapez jest równoramienny, pozostała część podstawy układa się na dwa równe odcinki przy kątach ostrych. Odcinek przy kącie \(DAB\) ma więc długość \(\frac{2a-a}{2}=\frac{a}{2}\).
Krok 4. Obliczenie miary kąta \(DAB\).
Powstał nam mały trójkąt prostokątny, w którym przyprostokątną przy kącie \(DAB\) jest obliczony odcinek \(\frac{a}{2}\), a przeciwprostokątną jest ramię trapezu o długości \(a\). Skorzystajmy zatem z funkcji trygonometrycznych (a dokładniej to z cosinusa), aby obliczyć miarę tego kąta:
$$cos=\frac{\frac{a}{2}}{a} \\
cos=\frac{1}{2}$$
Z tablic trygonometrycznych możemy odczytać, że cosinus przyjmuje wartość \(\frac{1}{2}\) dla kąta ostrego o mierze \(60°\), co należało udowodnić.
Zadanie 22. (1pkt) Sześciokąt foremny wpisano w koło o promieniu \(1\) (zobacz rysunek).
Pole zacieniowanej figury jest równe:
Zadanie 23. (1pkt) W kartezjańskim układzie współrzędnych \((x,y)\) proste \(k\) oraz \(l\) są określone równaniami:
\(k\): \((m-1)x+3y+5=0\)
\(l\): \(6x+y+7=0\)
Proste \(k\) oraz \(l\) są równoległe, gdy liczba \(m\) jest równa:
Zadanie 24. (4pkt) W kartezjańskim układzie współrzędnych \((x,y)\) punkty \(A=(-3,0)\) oraz \(C=(5,6)\) są końcami przekątnej kwadratu \(ABCD\). Kwadrat \(A'B'C'D'\) jest obrazem kwadratu \(ABCD\) w symetrii osiowej względem osi \(Oy\). Wyznacz równanie okręgu opisanego na kwadracie \(A'B'C'D'\). Zapisz obliczenia.
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Obliczenie współrzędnych środka okręgu opisanego na kwadracie \(ABCD\).
Środek okręgu opisanego na kwadracie znajduje się dokładnie w połowie jego przekątnej. Korzystając ze wzoru na środek odcinka, obliczmy współrzędne środka \(S\):
$$S=(\frac{x_{A}+x_{C}}{2},\frac{y_{A}+y_{C}}{2}) \\
S=\left(\frac{-3+5}{2},\frac{0+6}{2}\right) \\
S=\left(\frac{2}{2},\frac{6}{2}\right) \\
S=(1,3)$$
Krok 2. Obliczenie promienia okręgu opisanego na kwadracie \(ABCD\).
Promień tego okręgu to połowa długości przekątnej \(AC\). Obliczamy najpierw długość odcinka \(AC\):
$$|AC|=\sqrt{(x_{C}-x_{A})^{2}+(y_{C}-y_{A})^{2}} \\
|AC|=\sqrt{(5-(-3))^{2}+(6-0)^{2}} \\
|AC|=\sqrt{8^{2}+6^{2}} \\
|AC|=\sqrt{64+36} \\
|AC|=\sqrt{100} \\
|AC|=10$$
Skoro średnica wynosi \(10\), to promień jest równy \(r=5\).
Krok 3. Wyznaczenie środka i równania nowego okręgu.
Kwadrat \(A'B'C'D'\) jest odbiciem symetrycznym względem osi \(Oy\). W takiej symetrii zmienia się znak pierwszej współrzędnej punktu na przeciwny, więc nowy środek okręgu to \(S'=(-1,3)\). Promień okręgu się nie zmienia i nadal wynosi \(r=5\). Mamy zatem już wszystkie potrzebne dane do zapisania równania okręgu, który jest opisany na nowym kwadracie:
$$(x-x_{S'})^{2}+(y-y_{S'})^{2}=r^{2} \\
(x-(-1))^{2}+(y-3)^{2}=5^{2} \\
(x+1)^{2}+(y-3)^{2}=25$$
Zadanie 25. (1pkt) Dany jest sześcian \(ABCDEFGH\) (zobacz rysunek).
Pole trójkąta \(ACH\) jest równe \(4\sqrt{3}\). Długość krawędzi tego sześcianu jest równa:
Zadanie 26. (2pkt) Dany jest ostrosłup prawidłowy czworokątny, w którym krawędź podstawy ma długość \(12\). Ściana boczna tego ostrosłupa tworzy z płaszczyzną podstawy kąt o mierze \(30°\). Oblicz objętość tego ostrosłupa. Zapisz obliczenia.
Przyznaj sobie samodzielnie punkty, zgodnie z proponowaną punktacją
Wyjaśnienie:
Krok 1. Sporządzenie rysunku pomocniczego.
Skoro ostrosłup jest prawidłowy czworokątny, to w jego podstawie znajduje się po prostu kwadrat. Sytuacja z treści zadania wygląda następująco:
Krok 2. Wyznaczenie wysokości ostrosłupa.
Spójrzmy na trójkąt prostokątny, który utworzył nam się na rysunku. Jest to klasyczny trójkąt prostokątny o kątach \(30°, 60°, 90°\). Zgodnie z własnościami takiego trójkąta, krótsza przyprostokątna (w tym przypadku wysokość ostrosłupa) ma długość \(a\), z kolei dłuższa przyprostokątna (która ma u nas długość \(6\)) będzie bokiem który ma długość \(a\sqrt{3}\). Możemy więc zapisać, że:
$$a\sqrt{3}=6 \\
a=\frac{6}{\sqrt{3}}=\frac{6\cdot\sqrt{3}}{\sqrt{3}\cdot\sqrt{3}}=\frac{6\sqrt{3}}{3}=2\sqrt{3}$$
Tym samym \(H=2\sqrt{3}\).
Krok 3. Obliczenie objętości ostrosłupa.
W podstawie mamy kwadrat o boku \(12\), z kolei wysokość naszej bryły to \(H=2\sqrt{3}\), zatem korzystając ze wzoru na objętość ostrosłupa, otrzymamy:
$$V=\frac{1}{3}\cdot P_{p}\cdot H \\
V=\frac{1}{3}\cdot12\cdot12\cdot2\sqrt{3} \\
V=\frac{288\sqrt{3}}{3} \\
V=96\sqrt{3}$$
Zadanie 27. (1pkt) Pole powierzchni całkowitej walca \(C_{1}\) jest równe \(12\pi\), a objętość tego walca jest równa \(4\pi\). Walec \(C_{2}\) jest podobny do walca \(C_{1}\) w skali \(k=2\). Oceń prawdziwość poniższych stwierdzeń.
Wybierz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F - jeśli jest fałszywe.
Pole powierzchni całkowitej walca \(C_{2}\) jest równe \(48\pi\).
Objętość walca \(C_{2}\) jest równa \(32\pi\).
Zadanie 28. (1pkt) Rysunek drwala składa się z sześciu obszarów ponumerowanych liczbami od \(1\) do \(6\) (zobacz rysunek). Każdy z tych obszarów należy pokolorować jednym z siedmiu kolorów w taki sposób, aby każde dwa obszary graniczące ze sobą miały różny kolor.
Wszystkich takich sposobów pokolorowania drwala jest:
Zadanie 29. (1pkt) Ze zbioru wszystkich liczb naturalnych dwucyfrowych losujemy jedną liczbę. Zdarzenie \(A\) polega na tym, że wylosujemy liczbę, która jest wielokrotnością liczby \(34\). Prawdopodobieństwo zdarzenia \(A\) jest równe:
Zadanie 30. (1pkt) Wykładowca akademicki, aby ustalić oceny semestralne, oblicza średnie ważone ocen otrzymanych przez studentów. Ocenom przypisano następujące wagi:
ocena z kartkówki - waga \(2\)
ocena z projektu - waga \(3\)
ocena za aktywność - waga \(4\).
Karolina w trakcie semestru otrzymała następujące oceny:
Średnia ważona ocen uzyskanych przez Karolinę jest równa:
Zadanie 31. (1pkt) Podczas pewnego turnieju piłkarskiego rozegrano \(50\) meczów. Na diagramie kołowym przedstawiono informacje o liczbie goli strzelonych w tych meczach.
Mediana liczb goli strzelonych w meczach tego turnieju jest równa:
Zadanie 32. (2pkt) Funkcja kwadratowa \(f\) jest określona wzorem \(f(x)=-5(x-\pi)^{2}+\sqrt{2}\)
Zadanie 32.1. Funkcja \(f\) przyjmuje wartość największą w przedziale \([0,6]\) dla argumentu:
Zadanie 32.2. Funkcja \(f\) przyjmuje wartość najmniejszą w przedziale \([0,6]\) dla argumentu:
Poprzednie
Zakończ
Następne